Erityinen kasvatusterapia ADD: lle

Synonyymit laajemmassa merkityksessä

Huomiovajeoireyhtymä, psyko-orgaaninen oireyhtymä (POS), ADD, Huomio - alijäämä - häiriö, minimaalinen aivo-oireyhtymä, käyttäytymishäiriö huomio- ja keskittymishäiriöillä, huomiovajehäiriö, ADS, Huomionvaje häiriö, unelmoija, ”Hans-piippaa ilmassa”, unelmoijat.
Huomiovajeoireyhtymä, Fidget-Philipp-oireyhtymä, Fidgety Philipp, psyko-orgaaninen oireyhtymä (POS), hyperkineettinen oireyhtymä (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD.

määritelmä

Terapeuttiset terapiamuodot alkavat yleensä silloin, kun koulutukseen vaikuttavat negatiivisesti eri syyt ja koulutukseen eri tekijät ja oireet. Koulutuksen osa-alueena he yrittävät käsitellä oireita ongelmakeskeisesti ja yksilöllisesti ja parantaa niitä erilaisten menetelmien ja toimenpiteiden avulla.

Huomiota alijäämähäiriö voi olla eri muunnelmia, niin ilman yliaktiivisuutta (ADD), yliaktiivisuutta (ADHD) tai kuten Sekä tyyppi molemmat variantit olemassa, jolloin nämä voivat puolestaan ​​olla hyvin erilaisia ​​yksittäisen lapsen yksilöllisyyden vuoksi.Lisäksi monet huomiota vajaatoimintaa sairastavat lapset kärsivät vaihtelevasta, toisinaan jopa alle keskimääräisestä kyvystä keskittyä ja kiinnittää huomiota.
Erityisesti tämän vuoksi huomiovaje liittyy usein muihin oppimisongelmiin, kuten sellaiseen Luku- ja kirjoitusvaikeudet ja / tai yksi Aritmeettinen heikkous.
Yleensä ei voida sulkea pois mahdollisuutta, että ADD-lapsi on erittäin lahjakas huolimatta mahdollisista ristiriitaisista suorituksista ja vakavista ongelmista. Tämä on yleensä mahdollista. Se ei kuitenkaan tarkoita päinvastaista johtopäätöstä, jonka mukaan jokainen ADD-lapsi on väistämättä lahjakas. Lausunnot, kuten: "Nero hallitsee kaaosta", voivat olla totta, mutta ne ovat täällä paikoillaan. Tässä vaiheessa tulisi vain huomauttaa, että ADD-lapsi, kuten mikä tahansa muu lapsi, on erittäin lahjakas voida.

Erityisesti oppimisongelmien alalla terapian parantavaa muotoa ei voida nimetä. Sen sijaan on olemassa monia mahdollisia hoitomuotoja, joista on valittavana. Jotkut terapiamuodot on esitetty alla.

Liikuntahoito

Opinnäytetyön mukaan: Liikkeellä saadaan menemään, oletetaan yleensä Urheilu sellaisenaan voi olla terapeuttinen vaikutus. ADD-lapsissa sitä on kuitenkin enemmän kuin “normaaleissa” lapsissa ihanteellinen urheilulaji kiinnittää huomiota.
Liikuntahoitosiitä psykomotorinen taso tapahtuu yleensä pienissä ryhmissä. Lapsille annetaan laaja valikoima liikuntaa (tasapainotus, hyppääminen, juokseminen, heiluminen, liukuminen, ...) ja he voivat ylittää nämä liikuntamuodot kokea ja kouluttaa omaa kehoasi. Harjoitukset, joita ei aluksi voitu tehdä hyvin, muuttuvat ajan myötä turvallisemmiksi, mikä antaa lopulta myös lapselle vakuutuksen. Liikuntahoito soveltuu myös hyperaktiivisille lapsille.
Melko "pehmeämpi", ns. Hoitoliiketerapia on usein todistanut itsensä sensorimotorinen integrointiterapiaettä muodossa Toimintaterapia on kuvattu alla.

Toimintaterapia

Toimintahoidon tavoitteena on parantaa aistien, motoristen ja potilaan henkisten ja psykologisten kykyjen häiriöitä siinä määrin kuin hänen Itsenäisyys arkielämässä voidaan kuvata palautetuksi.
Siksi potilaita voi löytää kaikista ikäryhmistä, ja toimintaterapia voidaan löytää hoitomenetelmänä monilla eri alueilla. Yksi alue on myös ADD-terapia.

Se alkaa sekä ADD-tyypillisillä oireilla että toissijaisilla sivuvaikutuksilla, joissa huomioidaan ensisijaisesti myös lapsen sosiaalinen käyttäytyminen ja fyysinen taso otetaan huomioon liikuntaharjoittelujen avulla.

Lasten toimintaterapia käyttää tunnettuja hoitomuotoja, kuten Bobath- tai Ayre-terapiaa, tai Frostigin, Affolterin jne. Mukaisia ​​käsitteitä.

TERAPIAMALLI	TAVOITTEET
aistien integrointiterapia, sensorimotorinen - havaintoterapia	Liikettä jaksojen koordinaation parantaminen,
	Visuaalisen - kuulokäsityksen parantaminen
	Hienojen motoristen taitojen parantaminen
hoidon neurofysiologinen muoto itseohjautuva koulutus	muistin suorituskyvyn leikkisä parantaminen,
	leikillinen parannus kykyyn erottaa tärkeästä merkityksettömästä: kohdennetun huomio-ohjauksen parantaminen,
	leikillinen itsenäisyyden säätelyn kehittäminen, käyttäytymisen parantaminen itsesääntelyn avulla (ei välttämistä, mutta kohdennettua koulutusta / epämiellyttävien toimintojen suorittamista)

Päätös siitä, mitä terapeuttista lähestymistapaa noudatetaan, riippuu lapsesta itsestään Hoito alkaa tarkalleen missä lapselle sopii. Terapeuttisesta näkökulmasta lapsi otetaan kyytiin, missä se on hänen kykyjensä mukainen. Tämä edellyttää, että Viat tunnistetaan ja hoidetaan terapeuttisesti tulla.

Toimintaterapeuttien ammatin lisääntyvän ammattitaidon lisääntymisen vuoksi ADD: n toimintaterapiahoidon onnistumista ei voida sivuuttaa. Missä määrin yksittäisissä tapauksissa voidaan saavuttaa menestyksiä, ei voida arvioida yleisesti. Menestys johtuu aina osittain yksittäisistä sivuvaikutuksista. Hoitomuodon varsinaisen valinnan lisäksi on liikaa tekijöitä, joita voidaan syyttää parannukseen tai pysähtymiseen.

Hoito eläimillä

Tämä perustuu siihen tosiseikkaan, että jopa kaikkein näkyvimmät ADD-lapset - suhteessa eläimiin - osoittavat olevansa erittäin välittävä ja viettävät keskimääräistä pidempää keskittymisjaksoa pidempään. Ajan myötä muodostat sisäisen ja syvän yhteyden eläimeen ja vahvistat siten sen itseluottamusta.

Eläinhoidon mahdollisuudet ovat erilaisia. Tässä yhteydessä ei kuitenkaan pidä sekoittaa yhtä asiaa: eläinhoitoa ei pidä rinnastaa "Lapsi saa lemmikin".
Eläinkäsittely tarkoittaa pikemminkin sitä, että lapsi saatetaan yhteyteen erityisesti koulutetun eläimen (esim. Koiran, ...) kanssa sopivassa kohdassa. Ensinnäkin lapsi viettää jonkin aikaa eläimen kanssa, jota seurataan esimerkiksi videokameralla.
Sellaisella terapialla on yleensä positiivinen vaikutus lapseen useilla alueilla:

1. Lapsen itseluottamus vahvistuu
2. Lapsi saa kiintymystä eläimestä ja edistää hänen keskittymiskykyään ja itsenäisyyttään suhteessa häneen.
3. Edellä mainitut näkökohdat voivat palauttaa lapsen henkisen tasapainon.

Terapeuttinen ratsastus / hipoterapia

Terapeuttinen ratsastus on erityinen eläinhoidon muoto, jota ei käytetä vain ADD- tai ADHD-hoidossa.
Lisäksi Kehon liikkuvuuden, motoristen taitojen ja lihaksen kehityksen parantaminen, terapeuttinen ratsastus pyrkii tarjoamaan tiivis suhde hevosiin rakentaa ja viime kädessä a Lisääntynyt itseluottamus ja Omavaraisuus provosoida. henkinen tasapaino voidaan saavuttaa, ja lapsi siirretään siten epäsuorasti pidempiin keskittymisvaiheisiin.

Koulutusneuvonta

Vanhemmuuden neuvontakeskuksia käytetään aina, kun lasten ja nuorten koulutuksessa ilmenee ongelmia, ja vanhemmat eivät enää pysty ratkaisemaan näitä ongelmia yksin.

Tämän hyvin yleisen määritelmän perusteella voidaan jo nähdä, että koulutusneuvojien on katettava hyvin laaja ala, jotta pystytään tarjoamaan eriytettyä apua.
Ennen kuin vanhemmat hakevat apua vanhempien neuvontakeskuksiin, heidän on ensin otettava heihin yhteyttä myöntääettä he yksin kohtaavat ongelmat ei enää voi selviytyä. Tämä käsitys tulee usein ei helppoa ja varmasti on tuskallinen, mutta tämä pääsy on silloin myös samanaikainen ensimmäinen tie ulos ongelma-alueelta. Koulutusneuvojana sidottu salaisuuteen ja he saavat olla yhteydessä muihin lapsen kasvattamiseen osallistuviin henkilöihin vain siinä tapauksessa, että vanhemmat vapauttavat heidän luottamuksellisuusvelvollisuutensa, pitäisi alusta alkaen avoin ja rehellinen raportti olemassa olevista ongelmista. Tämä on ainoa tapa varmistaa avun onnistumismahdollisuudet.
Kerran ns Alkuperäinen kokous ensimmäiset keskustelut tosiasiat ja mahdollisesti jo jotkut syyt tunnustettiin, diagnostinen tutkimus kytkeä. Kun diagnoosi on tehty, yksittäiset näkökohdat tulevat näkyviksi, joten a henkilökohtainen tukisuunnitelma voidaan luoda, mikä kuuluu takaisin eri terapeuttisiin alueisiin.
Koska vanhemmilla on laillinen oikeus vanhemmuuden neuvontaan, Koulutusneuvontakeskukset ei vain valtakunnallinen luotu, mutta myös vapaa. Koulutusneuvontakeskuksia tarjoavat eri organisaatiot, kuten Arbeiterwohlfahrt, nuorisotyötoimisto, diakonityö tai Caritas-yhdistys.

Muut hoitomuodot

Kaikissa edellä mainituissa terapeuttisissa opetusmuodoissa vanhempien ja perheiden integroituminen on keskeistä. Monet lapsen kokemuksista parannushoidon aikana voidaan integroida myös kotiympäristöön. Lue lisää täältä: LISÄÄ ja perhe.

1. Yleistä tietoa siitä, miten käsitellä ADD-lasta, mukaan lukien tiedot vanhemmille ADD-hoidosta.
2. ADD: n lääkehoito: ADD lääkkeet.
3. Ravintoterapia ADD sen erilaisilla mahdollisuuksilla.

Mainitut terapiavaihtoehdot täydentävät toisiaan monin tavoin. Hoitava lääkäri tai hoitava terapeutti voi yhdessä päättää, mitkä muodot voidaan yhdistää toisiinsa yksittäistapauksissa. On tärkeää, että yksittäiset oireet otetaan lähtökohtana ja päätös tehdään.

Muut ADS-aiheet

• ADS
• LISÄÄ aiheuttaa
• LISÄÄ oireita
• ADS-diagnoosi
• LISÄÄ terapiaa
• ADS-parantava koulutus
  • LISÄÄ psykoterapiaa
  • Syvyyspsykologia
  • Käyttäytymishoito
  • jooga
  • Autogeeninen koulutus
• LISÄÄ lääkitystä
  • metyylifenidaatti
  • Ritalin
  • masennuslääkkeet
• LISÄÄ ruokavalio
• LISÄÄ ja perhe
• Koulutuspelit

siihen liittyvät aihealueet

• ADHD
• Huono keskittymiskyky
• Lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkoudet / dyslexia
• Aritmeettinen heikkous / dyskalculia
• Lahjakkuuden

Luettelo kaikista aiheista, jotka olemme julkaisseet Oppimisen ongelmat -sivullamme, löytyvät osoitteesta: A-Z oppimisen ongelmat